Jenis – Jenis Pedagogi
1.
Kontekstual
a.
Pembelajaran
kontekstual ialah kaedah pembelajaran yang menggabungkan isi kandungan dengan
pengalaman harian individu, masyarakat dan alam pekerjaan. Kaedah ini
menyediakan pembelajaran secara konkrit yang melibatkan aktiviti hands-on dan
minds.
2. Belajar
Cara Belajar
Pemerolehan maklumat
daripada pelbagai sumber, Kemahiran carian - Kemahiran komunikasi - Kemahiran
membaca - Kemahiran mencatat nota - Kemahiran penyelidikan - Kemahiran
memerhati - Kemahiran teknikal , Memproses maklumat - Menganalisis maklumat -
Mentafsir maklumat - Menilai maklumat - Mensintesis maklumat Menyampaikan
maklumat - Kemahiran menulis dan Kemahiran persembahan.
3. Kemahiran
Berfikir
a.
Kemahiran
ini memerlukan seseorang itu berfikir sebelum membuat penjelasan dengan
menganalisis, menilai, menjana idea, pilihan membuat keputusan, menyelesaikan
masalah dan membuat perancangan.
b.
Secara
mudahnya murid mencerap sesuatu data atau maklumat kemudian diproses dalam
minda dan akhirnya dikeluarkan semula dalam berbagai bentuk. Kemahiran berfikir
ini juga dikatakan sebagai berfikir secara kritis dan kreatif.
c.
Memiliki
kemahiran ini murid bebas untuk membanding, membeza, menyusun atur, mengelas
dan mengenal pasti sebab dan akibat mengikut pendapat dan pandangan mereka
sendiri. Andai kata diberikan suatu soalan maka murid boleh memberi jawapan
dalam pelbagai bentuk, idea baru dan melihat daripada beberapa sudut. Di
sinilah dikatakan wujudnya pemikiran berbentuk kreatif, inovatif dan
merekacipta di kalangan murid.
4. Kecerdasan
pelbagai
a.
Linguistik
Merangkumi kecerdasan individu dalam aspek pembacaan, penulisan dan perbualan
dalam bahasa sendiri mahupun bahasa asing.
b.
Muzik Kecerdasan yang melibatkan kepekaan
kepada nada, rentak dan bunyi serta bertindak balas kepada elemen yang
melibatkan perasaan.
c.
Kinestetik
Penggunaan fizikal tubuh badan utk menyelesaikan masalah, mencipta sesuatu serta menyatakan idea dan perasaan.
d.
Interpersonal
Keupayaan untuk memahami niat orang lain, mahir berkomunikasi dengan berkesan
serta mampu mendorong dan memotivasi orang lain untuk bekerja.
e.
Intrapersonal
Dimiliki oleh mereka yang mempunyai pengetahuan tentang diri sendiri dan
melibatkan perasaan, niat dan matlamat hidup
f.
Visual-Spatial
(ruang) Keupayaan untuk menghasilkan ruang pandangan dunia dipindah ke dalam
imej mental.Mampu mengenalpasti ruang dan mengorganisasikan ruang serta lebih
cenderung dalam reka bentuk dalaman.
g.
Logik Mahir
memanipulasi nombor dan pengiraan.Mampu menyatakan sesuatu secara induktif dan
deduktif.Menyelesaikan maslah secara sistematik.
h.
Naturalistik
Menyintai alam semula jadi.Mudah mengenali dan mengerti tumbuhan dan
haiwan.Suka meneroka hutan.
i.
Spiritual
(kerohanian) Berkeupayaan untuk menghayati kewujudan manusia dan kematian
5. Pembelajaran
Masteri
a.
pelajar belajar mengikut
keadaan yang sesuai diberi masa yang mencukupi untuk murid menguasainya .
b.
Dalam proses
pembelajaran masteri,guru mesti pastikan semua murid dapat menguasai
perkara-perkara yang diajar dalam satu unit pembelajaran semua murid dapat menguasai satu tajuk sebelum
ke unit pembelajaran atau tajuk yang lain.
6. Kajian
Masa Depan
a.
Strategi secara
saintifik yang dibina untuk menambah keupayaan pelajar dalam menghadapi
pelbagai cabaran hidup dan membuat keputusan bagi menghasilkan generasi masa
depan yang berkeyakinan, berupaya dan bertanggungjawab
7. Inkuiri
dan Penemuan
a.
Inkuiri adalah
proses mencari dan menyiasat masalah,membina hipotesis, mereka bentuk
eksperimen,mengumpul data dan membuat kesimpulan untukmenyelesaikan masalah(Shulman,
1973)
b.
Penemuan berlaku
apabila seseorang itu menggunakanproses mentalnya dalam usaha mendapatkan
sesuatukonsep atau prinsip. Proses mental itu adalah sepertimembuat
pemerhatian, pengelasan, pengukuran,meramal, menerangkan, membuat
inferens.(Bruner, 1966)
8. Akses
Kendiri
a.
Mengenal pasti keperluan , kebolehan , Menetapkan matlamat sendiri , Mengenal pasti masa , pembelajaran
sendiri, Menyediakan pelan , pembelajaran sendiri
b.
Melibatkan penggunaan pusat akses
yang terdapat di dalamnya sudut
perbendaharaan kata, sudut tatabahasa, bahan
bacaan, Komputer , Video , perakam kaset, sudut penulisan, Sudut mendengar,
lisan / perbualan .
9. Kontruktivisme
a.
Konstruktivisme adalah satu fahaman
bahawa murid membina sendiri pengetahuan atau konsep secara aktif berdasarkan pengetahuan
dan pengalaman sedia ada. Dalam proses ini, murid akan menyesuaikan pengetahuan
yang diterima dengan pengetahuan sedia ada untuk membina pengetahuan baru.
No comments:
Post a Comment